OBJETIVOS, INTRODUCCIÓN Y CONCLUSIÓN

 

OBJETIVOS GENERALES

ü  Investigar acerca de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo.

ü  Demostrar la potencialidad de la tecnología en la educación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ü  Conocer acerca de las tecnologías de la información y comunicación

ü  Identificar su utilidad e importancia para la educación.

ü  Mostrar su importancia en las nuevas experiencias educativas.

ü  Mencionar sus ventajas y desventajas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INTRODUCCION

Las alumnas en el 1 año división I del instituto superior de formación docente “Félix Atilio Cabrera” de Formosa capital a través del siguiente  trabajo final, en primera instancia realizan una investigación y luego un análisis generalizado de conceptos específicos que involucran a las tecnologías de la información y comunicación y la escuela. En  segunda instancia se demuestra la potencialidad de la tecnología en la educación poniendo en práctica el uso de las diferentes herramientas tecnológicas.

Para concluir se dará a conocer la importancia de estas herramientas tecnológicas, la cual será la base de conocimiento que permitirá realizar una exposición oral.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CONCLUSION

 En cuanto a la lectura y análisis acerca de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo, hemos logrado demostrar la potencialidad de la tecnología en la educación y determinar la importancia del uso de estas herramientas digitales como una posibilidad de llegar de forma más eficaz y con información más actualizada a nuevos aprendizajes.

Finalmente hay que mencionar la importancia de este trabajo como fuente de aprendizaje sobre el uso de las TIC como elemento de competencia para nuestra formación como docentes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BIBLIOGRAFIA

·         Lorenzo García Aretio (2012): Sociedad del conocimiento y educación, Universidad Nacional de Educación a distancia, Madrid.

·         Joan Traver, Rafaela García: Complejidad, educación y participación desde una perspectiva comunicativa, Universidad Jaume I Castello.

·         Carolina Fernández: Como gestionar el nuevo conocimiento pedagógico, Universidad Complutense de Madrid.

·         José Luis González Geraldo: Conociendo los límites de la sociedad del conocimiento, Universidad de Catilla- La Mancha.

·         Ayuste, A., Gros, B y Valdivieso, S. (2012) Sociedad del conocimiento. Perspectiva pedagógica. Ponencia presentada al XXXI seminario interuniversitario de teoría de la educación “sociedad del conocimiento y educación”. Plasencia. 11-14 de Noviembre.

·         Llarela Berrios, María Rosa Buxarrais, Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los adolescentes.